כמעט שבת שלום לכולם,
ככל שחולפים השבועות אל עומק שנה"ל תשפ"ב אנו מגלים יותר ויותר את השפעות הקורונה (אותן אני מכנה פוסט טראומת הקורונה) בקרב תלמידינו. לתופעות אלו עדויות רבות בכל הארץ, לא רק בבית ספרנו. החזרה ללמידה בביה"ס, הרצון להדביק פערים ולחזור לשגרה של טרם עידן הקורונה, לא אפשרו מספיק זמן לעכל את החוויה שעבר העולם כולו. כעת, עם הכניסה לשגרת חיים לצד הקורונה, אנו מתחילים לזהות את הקשיים החברתיים, הרגשיים והלימודיים בקרב תלמידינו.
המפגש החברתי (טיולים שנתיים, פעילויות חברתיות, מפגשי כיתה וכיוב') שנמנע מתלמידינו נתן אותותיו על בני הנוער. אנו רואים יותר מקרים של התנהגויות קיצוניות שלא הכרנו קודם. השנה אנו פועלים יותר מתמיד לקדם הקניית למידה חברתית ערכית בקרב תלמידינו. מפגשי שיח אישיים עם התלמידים, מאפשרים לנו לקבל תמונה בית ספרית ולמפות את צרכיהם הייחודיים. ימי שלישי מאפשרים לנו לקדם למידה חברתית ערכית מחוץ למסגרת חדר הכיתה. על מנת לפתח ולחזק את חוסן בקרב תלמידינו אנו פועלים השנה יותר מתמיד לפיתוח תחושת מסוגלות, אופטימיות ותקווה בקרב תלמידינו.
העולם כולו חווה אינספור שינויים בתחומים רבים, לא נותר כמעט תחום שנותר ללא שינוי, אך חשיבות הקשר האנושי ודמות המבוגר המשמעותי בקרב התלמידים נותרו בעיניהם, מעמדם לא השתנה כהוא זה.
קארידדה ואחרים (2021) מצאו כי למעורבות הורים תפקיד בפיתוח הסביבה הבית ספרית ובהישגי התלמידים. החוקרים הגיעו גם למסקנה כי למעורבות הורים יש פוטנציאל להשפיע בצורה חיובית על התנהגות התלמידים. גם אנו פועלים השנה להגדלת מעורבות ההורים על מנת לשפר תפקוד התלמידים והישגיהם. אחד החידושים השנה יבוא לידי ביטוי במתכונת ימי ההורים, רבעון א'. ימי ההורים הם הזדמנות לשיח חינוכי משמעותי. והשנה נקיים את ימי ההורים במתכונת "קול ההורה". ההורים יגיעו למפגש עם המחנכ.ת והפעם במקום שהמחנכת תספר להורים כיצד תפקד התלמיד לאורך הרבעון, ההורים ישתפו את המחנכת כיצד עבר הרבעון של ילדם מנקודת מבטם, אילו חוזקות באו לידי ביטוי והיכן הם רואים את הקשיים שחווה התלמיד. דברים אלו יהוו את הבסיס להמשך השיח. אני מאמינה שהדרך למימוש פוטנציאל התלמיד תלויה באיכות שיתוף הפעולה בין שלושת הקדקודים במשולש שבבסיסו ההורים והצוות החינוכי ובקדקודו התלמיד.
עוד על ימי ההורים במתכונת החדשה באגרת שתישלח אליכם לקראת מועדי המפגשים.
שלכם תמיד,
שרה עובד
